穿着熒光綠教練服的 TXSNOW 單雙板教練團隊
TORONTO + GTA · SKI & SNOWBOARD

選更懂你的服務,早一步自在馳騁。

雪山、蜿蜒雪道,以及自在滑行的單板滑手
01 / 我們爲什麼滑雪

心流此處
你即世界

02 / 你的冰雪生活入口

你的冬季生活方式,
可以從這裏開始。

孩子的第一次、自己的進階目標,或是輕鬆盡興的一天。從你的需要出發,選擇適合的雪上體驗。

1:112 歲以下
一對一教學
獨創Kids Master
兒童分齡教學法
2:4雙教練動態團課
12 歲及以上
獨創無憂雪伴
探索計劃
TXSNOW 教練和孩子開心合影
1:1

一個孩子,一位專屬教練。
每個小小的自己,都值得被看見。

雙板 · 單板 · 1–11 歲

先喜歡,再進步。

不是把成人課程縮小一號。我們從理解孩子開始,用適齡的遊戲建立信任、培養信心,讓每一步進步都跟得上孩子的節奏。

1–4 歲 · 雪地啓蒙從熟悉雪地、雪具和教練開始,用短小的遊戲建立安全感。照顧低齡孩子的體力與情緒,給適應和休息留出空間。
03 / THE KIDS MASTER DIFFERENCE

每個孩子,
都值得被認真看見。

兒童不是小號成人。情緒、注意力和安全感,都是每一節兒童滑雪課的一部分。

1:1

12 歲以下,
堅持一對一。

一位教練的注意力,專注於一個孩子。

01 / KIDS MASTER

懂技術,也懂孩子

在有效教練資質之外,審覈對應年齡段的真實兒童教學經驗,並通過 Kids Master 專項評估。

02 / KIDS MASTER

先建立信任,再學習動作

借鑑蒙特梭利啓發式理念,以孩子爲中心,通過遊戲、適當選擇和可完成的挑戰,培養興趣與信心。

03 / KIDS MASTER

跟隨孩子的節奏

根據體力、注意力和情緒調整安排。需要放慢節奏時,可以結合無憂雪伴時間,以陪伴與遊戲繼續引導。

04 / KIDS MASTER

有夥伴,也有專屬關注

孩子們仍可結伴出發、休息、拍照和玩雪;正式教學時,每個孩子都有各自的教練,一對一關注各自的需要。

閱讀家長指南
TXSNOW 教練在繁忙的新手雪道上貼近引導孩子
不只問「今天學會了什麼」,
也關心「還想不想再來」。
如何「面試」孩子的滑雪機構?用這些問題做標尺
  1. 01

    適合哪些年齡?雙板與單板是否都能按齡安排?

  2. 02

    最大師生比例是多少?一個孩子需要幫助時,其他孩子誰照顧?

  3. 03

    教練有多少對應年齡段的真實雪上教學時數?

  4. 04

    教練證書是否當前有效、可以覈驗?

  5. 05

    接受過哪些兒童專項培訓與考覈?

  6. 06

    是否有與兒童相處、溝通和陪伴的實際經驗?

  7. 07

    能否在課前瞭解教練資質、經歷和特點?

  8. 08

    能否課前溝通性格、身體狀況與學習經歷?

  9. 09

    改期與取消規則是什麼?

  10. 10

    教練遲到或缺席如何補時、補償?

  11. 11

    課程時長是否適合孩子年齡、體力與注意力?

  12. 12

    孩子害怕、哭泣或抗拒時,教練如何應對?

  13. 13

    能否將技能教學與低壓力陪伴靈活組合?

  14. 14

    是否提供照片、視頻?如何交付?

  15. 15

    接送人身份如何覈驗?是否使用接送碼?

  16. 16

    是否有書面課後反饋?具體記錄什麼?

  17. 17

    課後如何評價教練、課程並提出改進建議?

04 / 先看清,再選擇

爲什麼選擇 TXSNOW?
把差異,逐項看清。

證書、人數和價格,並不是選課的全部。從教學理念,到課前準備,再到課後交付,逐項看清孩子會獲得怎樣的照顧。

「傳統課程常見模式」是選課時需要覈查的模式,不代表所有學校都如此;其他機構也可能提供一對一與完善服務。請將具體課程的現行安排與 TXSNOW 逐項對照。

3 張表 / 26 個項目
01教學理念10 個項目 · 逐項對照

教學理念 · TXSNOW Kids Master

01教練要求
傳統課程常見模式 · 需覈查
傳統選聘模式往往更重視教練自身滑雪技術與專業證書,對特定年齡段兒童教學經驗的要求可能較少。
TXSNOW Kids Master
在有效專業證書之外,審覈對應年齡段的真實教學時數,並通過 Kids Master 專項評估。僅有 1–4 歲教學經驗,不代表自動具備教授 5–7 歲或 8–11 歲兒童的資格。
核心差異
不僅確認「會不會滑、能不能教」,更確認「是否瞭解這個年齡段的孩子」。
02師生比例與注意力分配
傳統課程常見模式 · 需覈查
團體課程可能採用 1:4 或更高比例,一位教練需要在多個孩子之間分配觀察、指導與照顧。實際比例因機構而異。
TXSNOW Kids Master
12 歲以下僅提供一對一課程。整節課由一位教練專注觀察、引導與照顧一名孩子。
核心差異
關注注意力密度,以及能否圍繞一個孩子安排節奏。
03教學中心
傳統課程常見模式 · 需覈查
以教練和既定課程流程爲中心,孩子按統一安排完成練習。
TXSNOW Kids Master
以孩子爲中心,在安全範圍內提供適當選擇:先從小坡開始、先體驗推雪、先練習平地移動,或先通過遊戲熟悉裝備。
核心差異
孩子不只是統一流程中的一名學員,而是有自身節奏、被理解的獨立個體。
04教學目標
傳統課程常見模式 · 需覈查
主要用剎車、轉彎或完成雪道數量等技術目標衡量效果。
TXSNOW Kids Master
Respect for the Whole Child:尊重完整兒童。除了技術,也關注情緒調節、身體協調、風險意識、規則意識、自信心與冰雪運動興趣。
核心差異
既看「學會了什麼」,也看孩子在學習中的整體成長。
05課程進度安排
傳統課程常見模式 · 需覈查
按固定大綱推進的課程,可能見面後很快進入技術練習。
TXSNOW Kids Master
根據年齡、性格與當日狀態,靈活安排檢查裝備、聊天、小遊戲等破冰與適應環節,先建立熟悉感和信任,再自然進入教學;必要時結合無憂雪伴。
核心差異
爲慢熱、內向或對陌生環境敏感的孩子留出適應時間。
06教學方式
傳統課程常見模式 · 需覈查
以示範、口頭指令和重複練習爲主,孩子跟隨統一節奏完成動作。
TXSNOW Kids Master
借鑑蒙特梭利「跟隨兒童」的理念,通過停車場、紅綠燈、小火車、雪地尋寶、尋找腳印等任務遊戲,讓孩子用身體與感官理解速度、方向、平衡和停止。
核心差異
讓動作在遊戲和實際體驗中變得可理解。
07教學環境設計
傳統課程常見模式 · 需覈查
團體課程流程較標準化,較難持續根據單個孩子的狀態調整環境與任務。
TXSNOW Kids Master
通過環境與任務支持自我修正:讓孩子感受到後仰影響站穩、不看前方就找不到停車點、雙腳角度會影響停止。教練有時間觀察、等待和引導。
核心差異
爲單個孩子創造可觀察、可發現、可自我修正的學習環境。
08評估標準
傳統課程常見模式 · 需覈查
主要觀察技術動作是否達標,以及是否完成既定目標。
TXSNOW Kids Master
除技術進度外,同時觀察安全感、參與度、興趣、自信、情緒狀態和課堂充實感。
核心差異
除了動作結果,也關心孩子是否願意再來。
09對錯誤與抗拒的態度
傳統課程常見模式 · 需覈查
在固定團課節奏下,孩子害怕、哭泣或暫時不配合時,可能難以繼續跟上,部分項目可能請家長提前接回。
TXSNOW Kids Master
不強迫孩子立即進入技術教學。可轉入無憂雪伴探索計劃,通過遊戲、陪伴與交流緩解焦慮,讓孩子感到需求被看見,再自然重新接觸滑雪。
核心差異
關心孩子是否主動期待下一次,而不只是完成一節課。
10家長角色
傳統課程常見模式 · 需覈查
家長參與機會可能較少,結束後僅獲得簡短口頭反饋或進度說明。
TXSNOW Kids Master
課前瞭解性格、經歷、身體狀況與學習需求;課後提供書面課後反饋,以及獨立的教練與課程評價渠道,讓家長持續參與。
核心差異
加強家長與教練之間的溝通深度和協同。
02課前服務11 個項目 · 逐項對照

課前服務 · TXSNOW Kids Master

01招生年齡與課程適配
傳統課程常見模式 · 需覈查
招生年齡與項目各不相同;部分常見課程約從 4 歲接收雙板、約從 6 歲接收單板,需覈實具體機構安排。
TXSNOW Kids Master
設置 1–4 歲、5–7 歲、8–11 歲三個年齡檔。單雙板均匹配具有對應年齡段教學經驗的教練,提供一對一教學。
覈查重點 / 專業參考
覈查是否按年齡、體力與適應狀態安排內容。
02師生比例與注意力分配
傳統課程常見模式 · 需覈查
團體課可能採用 1:4 至 1:6 等比例,教練注意力需要分配。應確認人數上限,而不只看平均人數。
TXSNOW Kids Master
12 歲以下一對一。孩子按自己的節奏學習,無須等待其他學員,也不因同組能力差異改變安排。
覈查重點 / 專業參考
追問一個孩子需要幫助時,其餘孩子由誰照顧。
03兒童雪上教學經驗
傳統課程常見模式 · 需覈查
部分雪校會將初學者與兒童課程作爲新教練的初始排課,教練在帶課中積累經驗;具體情況因學校與教練而異。
TXSNOW Kids Master
1–4 歲、5–7 歲教練分別須有至少 50 小時對應年齡段兒童雪上教學經驗;8–11 歲須至少 30 小時。不同年齡檔的經驗不自動通用。
覈查重點 / 專業參考
專業參考:PSIA-AASI Northern Intermountain 將 50 小時兒童雪上教學列爲 CS1 考覈建議,並非所有分部統一強制門檻。[1]
04教練證書與資質要求
傳統課程常見模式 · 需覈查
各雪校招聘要求不同;部分入門崗位可能接收尚未取得證書的申請人,也未必要求兒童專項資質。
TXSNOW Kids Master
持有當前有效、可覈驗的加拿大雙板或單板一級以上教練證書,並通過對應 30–50 小時經驗審覈及 Kids Master 專項評估。
覈查重點 / 專業參考
參考 CS1 路徑在有效會員與一級以上資質之外,另設兒童教學考覈。[1]
05有教練證,是否等於接受過系統兒童教學訓練?
傳統課程常見模式 · 需覈查
基礎教練證書不等於系統兒童專項訓練,更不代表熟悉所有年齡段。應繼續覈查兒童教學培訓與實踐內容。
TXSNOW Kids Master
不等同,因此另設分齡教學時數與專項審覈。部分教練還具有育兒、兒童教育或其他兒童體育教學經驗。
覈查重點 / 專業參考
Children’s Specialist 是獨立的專業發展路徑,進一步關注兒童學習與發展。[1]
06與兒童相處的實際經驗
傳統課程常見模式 · 需覈查
實際相處經驗不一;部分新教練可能在負責兒童團體課的過程中逐步積累。
TXSNOW Kids Master
除教學時數外,重點審覈是否真正喜歡與孩子相處、願意長期投入兒童教學。不傾向教授兒童的教練可專注青少年及成人。
覈查重點 / 專業參考
兒童發展、溝通方式和教學選擇應單獨受到重視。[1]
07育兒或長期兒童陪伴經驗
傳統課程常見模式 · 需覈查
教練隊伍可能包括青少年、大學生、季節性從業者及退休人員,育兒和兒童陪伴經歷各異。
TXSNOW Kids Master
在專業資質與教學經驗達標前提下,優先考慮育兒、兒童教育或長期兒童陪伴經驗。
覈查重點 / 專業參考
兒童相處經驗是專業能力的補充,不能替代專業資質。
08課前瞭解教練情況
傳統課程常見模式 · 需覈查
統一排課模式下,家長可能到集合點才知道當天教練是誰,應詢問能否提前查看介紹。
TXSNOW Kids Master
課前可提供教練介紹頁面,展示資質、教學經歷與個人特點;也可在專屬課程溝通羣繼續提問。
覈查重點 / 專業參考
把了解與匹配放到見面之前。
09課前溝通孩子的具體情況
傳統課程常見模式 · 需覈查
缺少穩定一對一課前溝通渠道時,家長可能只能在開課前短暫交接中說明情況。
TXSNOW Kids Master
提前建專屬溝通羣,由匹配教練直接瞭解性格、學習經歷、身體狀況、注意事項和興趣,確認水、零食或安撫物品等需要。
覈查重點 / 專業參考
提前留出時間交流影響當天體驗的重要信息。
10課前答疑
傳統課程常見模式 · 需覈查
部分課程由報到、集合、交接直接進入教學,未設獨立課前答疑環節。
TXSNOW Kids Master
作爲標準服務流程,可在專屬溝通羣諮詢雪場、雪票、雪具、穿戴、集合、零食及隨身物品。
覈查重點 / 專業參考
讓準備問題在出發前得到解答。
11教練遲到或缺席
傳統課程常見模式 · 需覈查
補時、補償與退款方式因機構而異;應查閱書面政策,不能默認一定補時或補償。
TXSNOW Kids Master
TXSNOW 規定教練遲到按時長雙倍補時,如遲到 10 分鐘補時 20 分鐘;教練缺席一節,補償兩節等值課程。適用條件以課程與服務協議爲準。
覈查重點 / 專業參考
明確承諾,並與正式服務協議逐項覈對。
03課程服務細節5 個項目 · 逐項對照

課程服務細節 · TXSNOW Kids Master

01除了上課,是否還有其他選擇?
傳統課程常見模式 · 需覈查
可能主要提供正式課程或全天團體營地;固定全天安排未必適合低齡孩子的體力與注意力。
TXSNOW Kids Master
除 Kids Master 外,提供無憂雪伴探索計劃:陪伴、低壓力練習、熟悉雪地或安全導滑。可與常規課組合,按年齡、體力、興趣及當日狀態安排,讓家長也有自己的滑雪時間。
02課後課程照片和視頻
傳統課程常見模式 · 需覈查
照片、視頻未必作爲標準交付內容,應在預約前確認。
TXSNOW Kids Master
作爲標準交付之一。教練儘量記錄課前、課中、課後三個階段的視頻,並與孩子合影,課後發送給家長。拍攝安排不應中斷照顧與監督。
03課後兒童交接安全覈驗
傳統課程常見模式 · 需覈查
可能在約定地點交接,但未必設統一身份覈驗流程;應詢問如何覈實接送人。
TXSNOW Kids Master
課前由家長設置接送碼,交接時覈驗。家長或經授權的親友須正確提供接送碼,教練才完成交接,降低誤接風險。
04書面課後反饋
傳統課程常見模式 · 需覈查
部分課程僅提供簡短口頭反饋,或用簡單進度卡記錄技能。
TXSNOW Kids Master
作爲標準交付:詳細記錄練習內容、課前課後技能變化、情緒與參與表現、安全注意事項、課後練習建議及下一節方向,完成後通過電子郵件發給家長。
05教練及課程評價渠道
傳統課程常見模式 · 需覈查
不同機構安排不同,每節課後未必有標準評價渠道。
TXSNOW Kids Master
每節課的課後反饋附帶獨立的教練及課程評價入口,讓家長與學員反饋當天體驗、教練表現和改進建議。

[1] 專業參考:PSIA-AASI Northern Intermountain 的 Children’s Specialist 頁面將 50 小時兒童雪上教學列爲 CS1 考覈建議;各分部要求可能不同。這不代表該機構爲 TXSNOW 背書,也不代表 KM 教練均持有該專項證書。 查看公開認證路徑 ↗

服務承諾的適用條件,以課程與服務協議及已確認預約安排爲準。 課程與服務協議 ↗

05 / 在雪場見

這個冬天,
我們在這裏等你。

查看雪場見面地點

可約安排以雪場、日期和教練的實際情況爲準;出發前請與教練確認具體見面地點。

06 / 你可能想知道

學員問答

出發前的各種疑問,這裏都有答案。

孩子可以學雙板,也可以學單板嗎?

Kids Master 爲 1–11 歲兒童提供雙板和單板課程,分爲 1–4、5–7 和 8–11 歲三個年齡段。12 歲以下僅安排一對一教學。告訴我們孩子的經歷與需求,我們會協助選擇適合的教練與安排。

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孩子害怕、慢熱,或中途不想學了怎麼辦?

教練可以放慢節奏,通過聊天、遊戲與陪伴建立信任,並根據孩子的狀態調整內容。無憂雪伴時間可與技術學習搭配,讓孩子以更輕鬆的方式接觸雪地;建議課前充分溝通孩子的需要。

查看完整說明
想提前預約,需要買夠多久?

提前預約需將課程模塊累計組合至至少 2 小時,可以結合適用的技能課程與無憂雪伴時間。若教練已經在雪場,可諮詢不足 2 小時的單點安排,以實際可約情況爲準。

查看完整說明
第一次上課,要準備什麼?免責聲明在哪裏籤?

先查看課前須知,準備合適的穿戴與雪具。安全指南設有免責聲明(Waiver)簽署入口。出發前與教練確認雪票、租賃安排和見面地點。

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預約後需要改期怎麼辦?

至少提前 24 小時,可按政策改期或取消預約並轉爲待定;距離開課不足 24 小時,預約鎖定,課程視爲已使用。雪場官方關閉等情況及具體操作,請查看完整政策。

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